Crónica semanal: 19 de enero

Esta semana nuestras clases de Iniciación y Multiinstrumento han sido absolutamente geniales. Los peques han llegado con una energía increíble y se han marchado con la sonrisa aún más grande. Entre risas, juegos, instrumentos y mucho movimiento, hemos descubierto ritmos, melodías y sonidos de una forma tan natural y divertida que el tiempo se nos ha pasado volando.¡Semana redonda de música y alegría pura! ¿Quieres saber más detalles y ver algunas fotos del jaleo que montamos? ¡Sigue leyendo!

Lunes: Paracaídas y ritmo Chaikovski

La clase empieza después de una breve presentación de todos los alumnos, que conversan entre ellos sobre lo que han hecho en el colegio y cualquier cosa que les haya llamado la atención.

Después se ponen en marcha comenzando por leer un cuento fabuloso sobre gigantes y enanitos. Escuchan la canción que acompaña al cuento y se mueven imitando los pasos de gigantes y enanitos.

A continuación, cogen pelotas y las hacen botar en el suelo al ritmo de la Marcha Radetsky ¡este juego les encanta! Coordinar los movimientos con la música potencia el desarrollo psicomotor, mejora el equilibrio, la coordinación física y la planificación motora.

Sustituimos las pelotas por aros, para trabajar el ritmo.

Los aros grandes representan las "negras" los pequeños las "corcheas". La profesora escribe en la pizarra diferentes ritmos, y los alumnos colocan los aros en el suelo representando los ritmos escritos.

Para terminar la clase, abrimos el paracaídas. Mientras suena "El lago de los Cisnes" de Chaikovski, colocamos una pelota en el centro del paracaidas. El juego consiste en subir o bajar, rápido o lento, (según el ritmo de la música) el paracaidas sin que caiga la pelota.

Martes: Clave y churro musical

La clase empieza con una vocalización en el piano, incidiendo en la afinación y la relajación del cuello y garganta al cantar.

Seguimos con la canción "Debajo de un botón" recordamos la letra y la melodía que ya hemos trabajado en clases anteriores. Selena escribe el ritmo del tema en la pizarra y las alumnas lo tocan usando "clave" (madera). Cantan la canción mientras tocan el ritmo. Así coordinan el movimiento de las manos, con la voz y la lectura de partitura.

Después trabajan la misma canción pero con piano. Los alumnos se ponen en grupos de dos en pianos. La profesora les da una partitura que ellos tienen que tocar en el piano. Selena va apoyando a todos los grupetes para que ninguno quede atrás en la actividad.

Acaban con el ya famoso "juego del pilla-pilla musical" que os he descrito en días anteriores: Se usa el metrónomo para marcar un tempo que los alumnos deben seguir para pillar a otros. Se mueven al ritmo del metrónomo, mietras uno de ellos les persigue con un "churro" de espuma. Cuando toca a un compañero queda "pillado". El último que quede sin pillar es quien llevará el churro mucical, en la siguiente ronda.

Miércoles: Aros y ritmo

Empiezan con una vocalización en el piano incidiendo en la afinación y la relajación al cantar. Para eso hacen respiraciones profundas acompañadas del movimiento de brazos.

Siguen con la canción "Debajo de un botón" recordando la letra y la melodía. Selena escribe el ritmo de la canción en la pizarra y con claves (instrumento percusivo de madera) tocan el ritmo. Cantan la canción mientras acompañan marcando el ritmo.

La clase sigue trabajando el concepto de ritmo con aros: aros grandes son negras y aros pequeños son corcheas. La profesora escribe en la pizarra diferentes ritmos y los alumnos la ayudan a poner los aros en el suelo según indica en ritmo escrito. A continuación van pasando por todos los aros cantando el ritmo.

Jueves: Clase con Paula

La clase del jueves la imparte extraordinariamente Paula, otra de nuestras fabulosas profes de piano y canto. Con Paula empiezan vocalizando al ritmo del piano. Después organizan un "concurso de ritmos". La profesora toca un ritmo al piano y por turnos tienen que repetirlo. Quien consiga acertar todas las notas gana un punto.

Los alumnos dibujan pentagramas en la pizarra y escriben las notas que la profesora les va dictando. Quien consigue escribirlas correctamente gana otro punto.

Después se organizan para jugar al "pilla, pilla musical" con el sonido del metrónomo.

Eso sí, cada uno lleva en la mano un churro de gomaespuma reglamentario para poder jugar con todas las de la ley.

La clase termina como empezó, con respiraciones relajadas sobre la alfombra.